本网讯（维多利亚3308老品牌田旭）2022年12月6日上午，美国密歇根州立大学博士后研究员何鹏老师应邀与维多利亚3308老品牌师生畅谈美国K -12科学教育、教师教育及其最新研究进展。本次报告通过腾讯会议在线开展，由维多利亚3308老品牌孙影老师主持，化学专业师范生、化学教学论研究生及部分教师聆听了此次分享报告。

在本次交流活动中，何鹏博士结合自己在美国求学、工作及研究的亲身经历，用镜头记录了美国真实的高中课堂、科学教育及基础教育研究现状。何老师通过图片展示，带领大家走进一所公立高中，美国义务教育为十二年，这所美国高中为走班制。介绍了美国的教育真实情况，如化学实验室的布局、日常高中生的学习生活环境，在课堂中以小组合作学习为主，以及独具特色的教学方式和策略。开拓了师生的国际视野，了解了美国课堂和中国课堂的相同与不同之处。

何鹏老师讲述了美国下一代科学教育最新的理念，核心素养课程改革。科学不仅仅是科学知识本身，也包括获得科学知识的过程，需要不断地发展、完善以及利用知识解决问题。对学生而言，科学学习过程应该与科学家研究过程是相似的：学习科学，就需要“做”科学。形成“可用知识”，就需要在教学中同时进行“知”( knowing）和“行”( doing）的统一：大概念和科学实践的共同发展。对科学观念理解离不开科学实践活动，具备科学素养意味着能够利用所学知识来解决问题。关于NGSS课程开发，可以建构模型，3D测评试题开发等等。最后何老师给大家普及了申请美国博士学位的相关流程。

互动环节，何鹏博士热情地解答大家提出的问题，以及感兴趣的地方。同学老师们对今天何鹏博士的讲座报告意犹未尽，给大家极大的鼓舞。

何鹏，美国密歇根州立大学博士后研究员，东北师范大学化学学院教师。于2016年东北师范大学教育学部获得博士学住，课程与教学论（化学）方向。2014-2016年期间，受国家公派留学基会委资助，于美国纽约州立大学布法罗分校开展联合培养博士研究工作。主要研究领域包括：项目式学习、科学测量与评价、学习进阶及教师教育。以第一作者身份在国际科学教育期刊Journal of Research in Science Teaching , Chemistry Education Research and Practice等期刊发表多篇学术论文。主持美国国家自然科学基金委有关“基于3D整合的学习进阶”项目，科学经费45万美元，参与CREATE for STEM中心有关“ NGSS项目式学习”,“ NGSS测评”等多项科研项目。目前担任Journal of Research in Science Teaching和Journal of Science Teacher Education编委会成员，同时担任国际科学教育、教师教育、教育测量领域的近20个中美文学术期刊和会议论文评审专家。